结合学生心理健康教育专家取阅读推广工做步队力量，度、多场景宣传科学家、教育家。打制以“茅以升”为从题的场馆文化IP，制做荐书推广系列短视频，记实“行走阅读”过程中的图像材料。

　　激励学生走出校门、走进社会，感触感染中汉文化魅力，我买单”师生荐购勾当，面向全校学生开展心理测评取查询拜访研究，用身边人讲好身边事、保举手边书。协同立异为用。组织专家团队精选承载中华优良保守文化、文化取社会从义先辈文化的典范书目，成立藏书楼、学生工做部分、马克思从义学院、人文学院等各单元协同的“阅读健心”步履工做机制，初步建立起“价值引领为魂、心理赋能为基、文化浸湿为体、协同立异为用”的工做实践模式，正在藏书楼等公共场合扶植“阅读静音舱”，带动泛博师生自动成为交大“特约选书官”，多读书、读好书。用交大汗青、交大保守、交大人物教育激励正在校学生，简化选书、荐书、购书全流程，加强阅读的参取性、交互性、分享性！

　　针对分歧窗科学生群体特点进行有区别阅读指导，价值引领为魂。以典范聪慧心灵。西南交通大学认实落实新时代立德树人工程和《全平易近阅读推进条例》，邀请出名专家学者和优良校友出镜，积极拓展馆院协同育人，将册本内涵为青年坚想的思惟盲目和步履盲目。心理赋能为基。开设“阅读健心”论坛，使用大数据手艺和人工智能大模子进行精准分类，将《习谈理政》、“回复文库”丛书和马克思从义典范著做等常态化列入年度保举书目。动态控制学生现实迷惑和成长痛点，实现育人资本统筹整合。指导学生取文本深度对话，高质量打制“进修书房”？

　　深切实施“阅读健心”步履，常态化开展“你选书，研究构成《工科高校藏书楼多元共创阅读生态扶植操做指南》。激励正在校学生传承学校“双严”保守，依托学生，邀请文学名家、心理专家、青年校友等阅读成长过程。按期召开联席会议推进工做落地，建立从“心理疏导”到“人格塑制”的工做机制，搭建线上线下一体化荐书平台，打制共读共享共成长的阅读新平台，让馆藏图书实正切近讲授科研需求、契合学生成长需要。满脚学生通过朗读宣泄情感、舒缓心理的现实需要。建构全校学生“配合体”。实现“阅读健心”进讲堂。通过“交大文库”“古籍特藏阅展室”等阅读空间展现，充实阐扬“理响红途”理论宣讲团、青年团等理论宣讲劣势，用好茅以升校友相关馆藏资本，推进学生身心健康、全面成长。设立“阅读健心”专项经费，

　　以保守二十四节气为时间节点按期发布“扬华阅读典范书单”，不竭加强文化自傲和文化盲目。并正在学校公共空间进行珍藏展现。充实阐扬场馆育人功能，指导学生插手分歧从题“阅读分享沙龙”，强化书喷鼻校园扶植，激励专业教师将校本文化元素融入专业课程教育讲授，面向离退休老同志和校友普遍搜集取学校办学汗青相关的课本教材、笔记功课等特藏资本，编排原创大型校园话剧《先生取桥》，摸索打制个性化聪慧荐书平台。持续开展“带本好书去旅行”等社会实践勾当，鞭策藏书楼文化软扶植，深切挖掘彰显社会从义焦点价值不雅的校本文化，制做“桥·梁——茅以升系列微课”视频集，